PBL臨床思維教師端app能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，可以在線編輯課程，能夠?qū)W(xué)生分組進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，還能查看學(xué)生對自己的評價，多種場景自由切換，教學(xué)管理更高效！

主要功能

在線指導(dǎo)學(xué)生，通過教學(xué)指導(dǎo)功能可以線課程中的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)輔助指導(dǎo)；

將學(xué)生進(jìn)行分組，使用課程控制中的分組功能可以劃分不同的組別；

編輯修改課程名稱資料，查看課程資料的時候能點(diǎn)擊將這些資料內(nèi)容修改；

上傳播放課堂視頻，可以在上課的時候自由挑選想要播放的視頻并播放；

立即結(jié)束課程，支持點(diǎn)擊課程控制頁面中的結(jié)束課程功能一鍵結(jié)束；

賬號與安全管理，在該管理頁面中能使用其中密碼修改功能修改密碼；

PBL臨床思維教師端app特色

多維度的評價反饋：持續(xù)性對個人、小組進(jìn)行評價，支持自評、互評，多維度統(tǒng)計數(shù)據(jù)，及時發(fā)現(xiàn)問題、反饋、督促，展現(xiàn)評價的“精髓”。

智能化的課程安排：挑選經(jīng)典案例，根據(jù)教學(xué)需要，對課程時間、參與人數(shù)、上課地點(diǎn)輕松安排，讓時間花在“刀刃”上。

自由式的討論氛圍：課堂還給學(xué)生，鼓勵發(fā)散性思考，聚合式總結(jié)，多人思維實(shí)時碰撞，擺脫“填鴨式”教學(xué)。

科學(xué)性的思維塑造：鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，靈活掌握運(yùn)用知識，為終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)“能力大師”而非“記憶高手”。

模塊解析

統(tǒng)計模塊：成員表現(xiàn)智能實(shí)時記錄，一目了然展現(xiàn)給老師。

場景模塊：根據(jù)討論進(jìn)度展現(xiàn)不同的場景內(nèi)容，分“幕”式體現(xiàn)劇情。

討論模塊：小組自由式討論，語音文字無縫識別轉(zhuǎn)換。

發(fā)散思維模塊：小組成員有理有據(jù)提出可疑疾病，成員集體投票決定疾病排列順序。

使用說明

打造了自由式的討論氛圍，創(chuàng)建了分組討論是的教學(xué)輔助功能，將課堂還給了學(xué)生；

一目了然的課程安排中心，這里面清晰展示自己的課程安排和記錄，還顯示課程基本信息；

簡單實(shí)用的個人主頁，我的頁面設(shè)置了教學(xué)團(tuán)隊、賬號與安全，還有關(guān)于PBL系統(tǒng)欄內(nèi)容；

多維度的評價反饋，軟件設(shè)置了評價反饋系統(tǒng)，同時支持對個人、小組等進(jìn)行評價；

輕松快捷的課程安排方式，只需輕松設(shè)置課程的基本資料和時間即可安排并保存；

支持兩種賬號注冊登錄軟件，登錄頁面分別提供了企業(yè)賬號激活、個人賬號注冊兩種角色；